Frente a la minimización del fenómeno de Acoso y la Violencia Escolar,  por parte del Sindic, y su indiferencia hacia la Primaria,

EXIGIMOS SOLUCIONES EFICACES QUE PERMITAN ATAJAR
LA VIOLENCIA EN LAS AULAS

• Desde los informes Cisneros sabemos que el acoso y la violencia escolar es cuatro veces mayor en Primaria que en Secundaria. ¿Es ésta la razón por la que no se ha medido de 1º a 6º de Primaria? ¿O es que  los niños de 6 a 11 años no forman parte de las competencias o preocupaciones del Sindic?

• ¿Tampoco prevé el Sindic dotar de recursos y protocolos de prevención del acoso y la violencia escolar, a los alumnos que están en Primaria?

• ¿Conoce el Sindic el efecto en la salud psicológica de los niños, de las conductas de maltrato que tienen lugar en los centros escolares?

• ¿No sabe el Sindic que es ese tipo de violencia psicológica y social más refinada la que correlaciona con daños psicológicos mas graves, medidos a través de escalas clínicas en los niños víctimas de acoso escolar?

• Además de despilfarrar dinero público y mirar de lejos una realidad que exige medidas de protección inmediatas.

• ¿Le interesa al Sindic identificar dónde están los niños acosados para establecer medidas de protección inmediatas? Si es así, ¿Por qué no lo ha hecho ya?

• ¿Ha considerado el estudio del Sindic el rondó o la bullida como un juego? ¿No le parece al sindic una conducta de maltrato?

• El acoso y la violencia escolar no es un conflicto que pueda resolverse a través de la mediación, sino que exige la protección de la víctima y la sanción inmediata de la conducta socialmente inaceptable.

• Hablar de mediación o de resolución de conflictos supone desconocer la naturaleza del acoso escolar que, como en la violencia de género, exige la protección inmediata de la víctima y la sanción también inmediata de cualquier atentado a la dignidad del menor.  

• La primera recomendación del Sindíc es promover planes de Convivencia. ¿No sabe el Sindic que Convivencia y Violencia son vectores diferentes y que trabajar en favor de la Convivencia no necesariamente reduce la tasa de Acoso y Violencia Escolar?

• ¿O es que le interesa esconder los datos de la violencia tras un eufemismo que evita entrar en el fondo del problema?

• Las Comisiones de Convivencia y los especialistas que llegan a los centros escolares como paracaidistas hurtando a los docentes las competencias básicas que les corresponden para mantener la disciplina en el aula, burocratizan la sanción del maltrato y hacen imposible la inmediatez que necesita. Cuando una sanción tarda 15 días en llegar, son 15 días de éxito y refuerzo para el niño que desarrolla una conducta de maltrato socialmente inaceptable de la que obtiene una atención y un rédito social que coincide exactamente con lo que busca. La sanción inmediata y la contundencia del sistema escolar frente a cualquier conducta de violencia que atente a la dignidad del alumno, son los caminos eficaces para luchar contra el acoso escolar.